خانه / آرشیو

آرشیو

پرسشنامه اندازه‌گیری نگرش صمیمانه امیدون

پرسشنامه اندازه‌گیری نگرش صمیمانه امیدون پرسشنامه اندازه‌گیری نگرش صمیمانه امیدون برای اندازه‌گیری میزان تمایل آزمودنی‌ها به برقراری روابط صمیمانه از فرم تجدید نظر شده مقیاس اندازه‌گیری نگرشهای صمیمانه استفاده شد. نسخه اولیه این مقیاس در سال ۱۹۷۸ توسط امیدون ارائه شد. فرم تجدید نظر شده مقیاس اندازه‌گیری نگرشهای صمیمانه امیدون که در سال ۱۹۸۳توسط تریدول ارائه شد ۵۰ ماده دارد و پاسخهای ارائه شده به هر یک از مواد آن از …

ادامه مطلب »

پرسشنامه ارتباطات دانشجو و استاد

پرسشنامه ارتباطات دانشجو و استاد ابزار الگوی ارتباطات دانشجو- استاد (تغییریافته ابزار تجدید‌نظر شده الگوی ارتباطات خانواده) ابزار الگوی ارتباطات دانشجو- استاد به منظـور اندازه‌گیـری ابعـاد الگوهای ارتباطات دانشجو- استاد یا به عبارت دیگر، ابعاد جهت‌گیری گفت و شنود و جهت‌گیـری همنوایی دانشجو- استاد از «ابـزار الگوی ارتباطات دانشجو- استاد» استفاده شد (این ابزار در پیوست آمده است). ایـن ابزار با استفاده از گویه‌های ابزار تجدید ‌نظر ‌شده الگوی ارتباطات …

ادامه مطلب »

پرسشنامه بررسی نقش تبادل رهبر- پیرو در رابطه بین اعتماد و رضایت شغلی

پرسشنامه بررسی نقش تبادل رهبر- پیرو در رابطه بین اعتماد و رضایت شغلی به منظور جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه ای حاوی اطلاعات لازم برای پاسخگویی به سؤالات تحقیق تدوین گردیده است. نمونه پرسشنامه در پیوست آمده است. تهیه ابزار سنجش یکی از مراحل مهم انجام تحقیق است. در اینجا رعایت اصول کلی طراحی پرسشنامه حائز اهمیت است. در پرسشنامه سؤالات هر چند متغیر باید جداگانه در نظر گرفته شوند. سؤالات …

ادامه مطلب »

پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی پادساکف

پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی پادساکف  برای تعیین روایی این مقیاس، با استفاده از روش تحلیل گویه، ضریب همبستگی سؤال‌های مقیاس با نمره کل مقیاس محاسبه گردید که نتایج آن به صورت کمترین و بیشترین ضریب همبستگی گویه‌ها درمقیاس مربوطه و ابعاد آن، در جدول شماره (۱) آمده است. برای محاسبه پایایی مقیاس مذکور و ابعاد آن نیز از روش آلفای کرونباخ استفاده شد ضریب آلفای کرونباخ نشانگر پایایی مناسب مقیاس …

ادامه مطلب »

پرسشنامه تعیین میزان شایستگی عاطفی ـ اجتماعی

پرسشنامه تعیین میزان شایستگی عاطفی ـ اجتماعی پرسشنامه شایستگی عاطفی ـ مقیاسی برای اندازه‌گیری هوش عاطفی که توسط بویاتزیز، گلمن و آرهی ساخته شده بود ـ منجر به بوجود آمدن یک نسخه اصلاح شده از مدل اصلی شد و چارچوب شایستگی شامل چهار بعد خودآگاهی، خود مدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط گردید  (چرنیس و آدلر، ۲۰۰۰).Cherniss & Adler گلمن (۱۹۹۸) بین هوش عاطفی و شایستگی عاطفی تفاوت قائل می‌شود؛ …

ادامه مطلب »

پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا

پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا به منظور سنجش میزان استرس تحصیلی دانش‌آموزان از پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا استفاده شد. گادزلا (۱۹۹۱) این ابزار را به منظور مطالعه عوامل استرس‌زای زندگی تحصیلی و واکنش نسبت به این عوامل طراحی کرد. این پرسشنامه یک ابزار خودگزارشی مداد و کاغذی است که از ۵۱ سوال در ۹ طبقه تشکیل شده است. این ابزار بر مدل نظری توصیف شده به وسیله موریس (۱۹۹۰) مبتنی است. مدل …

ادامه مطلب »

پرسشنامه بررسی ارزشیابی توصیفی

پرسشنامه بررسی ارزشیابی توصیفی به طور کلی مقصود از روایی آن است که وسیله اندازه گیری واقعا بتواند خصیصه مورد نظر را اندازه گیری نماید نه متغیر دیگری را. اگر وسیله اندازه گیری از لحاظ خصیصه مورد نظر دارای روایی کافی نباشد ، نتایج پژوهش بی ارزش خواهد بود (هومن ، ۱۳۸۰). برای تعیین روایی پرسشنامه بررسی ارزشیابی توصیفی، پرسشنامه ساخته شده در اختیار اساتید راهنما و مشاور و همچنین تعدادی …

ادامه مطلب »